“逆向思维”教学法在高职《中医内科学》教学中的探索  

作　　者：黄承伟 张慧家 李晓茜 王志红 

机构地区：[1]昆明卫生职业学院,云南省昆明市650600 [2]云南中医药大学

出　　处：《医学理论与实践》2020年第16期2766-2768,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：云南省教育厅2016年教育科学研究基金项目(2016ZDX289)。

摘　　要：中医内科学是中医学类专业学生走向临床岗位后运用最多的一门核心课程,要求学生有一定的临床辨证思维能力,学会综合分析病案,正确诊断与治疗。通过采用与临床工作更为贴合的"诊断—辨证论治—病因病机—概述"的形式展开"逆向思维"教学法进行尝试和探索,对调动学生的学习积极性,激发学习的热情,培养临床辨证思维,锻炼学生主动发现问题、分析问题、解决问题的能力起到一定的促进作用。

关 键 词：逆向思维 中医内科 教学 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]