浅谈人文素质教育融入妇产科PBL教学的重要性  

The Importance of Humanistic Education Integrating into PBL of Obstetrics and Gynecology Education

作　　者：栗娜[1] 李博[1] 杨甜 李欢[1] 刘彩霞[1] LI Na;LI Bo;YANG Tian;LI Huan;LIU Caixia

机构地区：[1]中国医科大学附属盛京医院妇产科,沈阳辽宁110004

出　　处：《继续医学教育》2020年第7期69-71,共3页Continuing Medical Education

基　　金：中国医科大学“十三五”第一批医学教育科学研究课题(YDJK2016012)。

摘　　要：妇产科学是实践性较强的临床医学学科,近些年来,中西方文化的不断融合,妇产科教学模式在不断改革中逐渐优化。PBL教学法应用于妇产科教学有助于学生临床思维和技能的培养。人文素质教育贯穿于妇产科整个教学过程,在理论知识学习、临床见习以及临床实习阶段均要重视人文素质教育。在妇产科PBL中不断融合多种教学模式、多学科诊疗模式,不断优化妇产科PBL教学,提高教学效果。在不断完善妇产科PBL教学中,将人文素质教育融入其中是必要的,有利于培养学生的临床思维能力和人文精神,提高学生处理实际问题及临床适应能力,改善医患关系及降低医疗纠纷风险。结合我校妇产科PBL教学,探讨如何引入人文素质教育。

关 键 词：妇产科 临床医学 教学 PBL 人文素质 人文素质教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]