探究式教学在翻转课堂中的实施  

作　　者：刘冬妮[1] 

机构地区：[1]辽宁对外经贸学院,辽宁大连116052

出　　处：《长春师范大学学报》2020年第8期140-142,共3页Journal of Changchun Normal University

基　　金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“混合教学模式在跨校修读课程中的探索与实践”(辽教函〔2018〕471号);辽宁对外经贸学院教学质量与教学改革工程教学改革研究项目“翻转课堂在第二外语教学中的应用——以《第二外语(德语)》为例”(2017XJJGYB14)。

摘　　要：与传统课堂相比,翻转课堂教学是教学方式的颠倒与创新,将教师课堂讲授换成了学生课前自学,多出了课前学生自学的重要环节。探究式教学模式可以在教学中激发学生自主性学习潜能。对于第二外语(德语)课程学习来说,探究式教学模式的五大教学环节能够很好地对应翻转课堂的课前、课上和课后的教学安排,使学生取得较好的学习效果。

关 键 词：翻转课堂 探究式教学 第二外语(德语) 自主性学习 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]