自主性学习

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“双减”背景下公共图书馆如何促进青少年自主性学习
《现代基础教育研究》2025年第1期153-156,共4页章文丽 王一格 
“双减”背景下,公共图书馆在促进青少年自主性学习中的作用愈发重要。公共图书馆作为教育的重要支撑力量,需要及时调整采购业务,以更好地满足青少年在教育模式和学习方式上的变化需求。文章基于复合采访理论,通过对“双减”背景下青少...
关键词：青少年教育 自主性学习 公共图书馆 采购策略 
基于车路云的防止汽车“开门杀”的智能装置
《发明与创新（下旬刊）》2025年第2期52-53,共2页刘惊喜 缪振翔 祝诗涵 林赟 
“新苗人才计划”是浙江省大学生科技创新活动计划,该计划旨在积极倡导和鼓励大学生进行自主性学习和创新性研究,开展多种形式的创新创业实践。经过调研发现,全国每年因为开车门导致的交通事故有近万起,造成了严重的人员伤亡和财产损失...
关键词：创新创业实践 自主性学习 智能装置 创新性研究 大学生科技创新活动 积极倡导 交通事故 专题研究 
基于TARGET模式的青少年体育自主性学习动机与行为干预实验
《体育师友》2024年第6期46-49,共4页魏瑶 李迎 姚佳琪 
湖南省教育科学规划项目(XJK22BTW007)。
为了探讨青少年体育学习自主性动机和行为促进路径,研究采用TARGET模式干预实验,营造青少年自主支持体育学习气氛,验证该模式对青少年体育自主性学习动机与行为的促进效果。实验随机抽取某高一年级两个自然班为被试,进行16周自然干预实...
关键词：TAEGET模式 青少年体育 基本心理需要感 自主性学习动机 自主学习行为 
立足两个维度,让学习“可见”
《山东教育》2024年第31期42-43,共2页徐思萌 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)再次明确了阅读教学的本质是师生双方围绕着文本进行深度对话。这种师生双方开诚布公、彼此对话的方式,正契合了教育学者约翰·哈蒂提出的“可见的学习”理论。这一理论有两大维度:...
关键词：自主性学习 学生学情 义务教育语文课程标准 教学策略 深度对话 新课标 教学实践 教学的本质 
以“学”为核心,悦读悦成长
《小学阅读指南（低年级版）》2024年第10期52-54,共3页诸荣慧 
小学语文教学应注重增强课程实施的情境性和实践性,以促进学生学习方式的优化。基于这一教学理念,教师需转变以“教”为中心的教学模式,尝试以“学”为核心,运用多种策略组织学生开展自主性学习,激发学生的学习兴趣,提升课堂教学的效果...
关键词：自主性学习 课程实施 小学语文教学 悦读 课堂教学 促进学生学习 情境性 教学模式 
新课标背景下小学生学习方式的实践与研究
《风采童装》2024年第5期0088-0090,共3页王祥德 王海燕 朱建华 
本文探讨了新课标背景下小学生学习方式的理论基础和实践策略。首先,介绍了建构主义学习理论和多元智能理论作为理论基础。其次,分析了自主性学习、合作性学习和探究性学习三种学习方式在新课标中的应用。然后,详细阐述了在课堂教学和...
关键词：建构主义学习理论 多元智能理论 自主性学习 
自主性学习视域下“活动·探究”单元教学研究
《语文教学通讯》2024年第36期30-32,共3页周光学 
山东省东营市教育科学规划“双减”工作重点攻关课题“‘双减’背景下初中语文大单元教学”研究成果之一(课题编号:2022zkt024)。
在初中语文教学中,教师要努力提升学生的自主性学习能力,让其自主设计活动内容,参与“活动·探究”单元活动。在设计单元教学活动的时候,教师要采用任务驱动法,安排学科要素类、人文思想类任务,帮助学生建构认知体系。教师要用活动作为...
关键词：自主性学习 “活动·探究” 单元教学 
指问核心问题的教学目标设计策略
《中学历史教学参考》2024年第21期62-65,共4页武国宏 
贵州省级课题“基于素养本位的高中历史核心问题教学实践研究”(2021B073)的后续研究论文。
核心问题教学是培养学科核心素养的有效教学模式之一。在素养视域下,核心问题是指在知识建构中用来激发反思性思考和定向自主性学习的中心问题或问题链。核心问题教学是指运用自主学习和反思解决核心问题,进行知识建构,从而培养自主学...
关键词：学科核心素养 自主性学习 教学目标设计 核心问题教学 知识建构 有效教学模式 自主学习 反思能力 
在小学数学中引导学生开展自主性学习的策略研究
《课堂内外（初中版）》2024年第28期80-82,共3页刘玉红 
随着基础教育课程改革的深入开展,关注学生自主发展的意识和能力,力求通过教学理念革新和教学方法创新,改变传统教学中教师主导、学生被动参与的教学局面,已经成为新时期教育教学的重要方向。尤其是对小学阶段的数学教学而言,引导学生...
关键词：小学教学 探究知识 自觉感悟 
基于好奇特质的儿科临床教学学习共同体构建与管理
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第6期0186-0189,共4页甄宏 谭丽琴 韦巧珍 周林英 曾令东 
广西高等教育本科教学改革工程项目(项目编号:2022JGB146)。
针对当前儿科医学教育模式的不足,本研究从人类好奇心特质出发,提出构建基于好奇特质的儿科临床教学学习共同体新模式。研究以儿科临床医师和学习者为对象,通过深度访谈、观察和问卷调查,深入剖析其好奇特质的表征。基于这些特质,我们...
关键词：好奇特质 儿科临床教学 学习共同体 自主性学习 教育改革 
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