儿科临床教学

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叙事医学在儿科临床教学中的应用与研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期088-091,共4页蔡奔奔 
旨在评估叙事医学教育方式应用于儿科临床教学中的成效,并探讨其对在儿科实习的医学生能力提升及教学满意度的具体影响。方法 研究选取2024年2月至2025年1月期间在台州市第一人民医院儿科实习的52名医学生作为参与者,通过随机数字表法...
关键词：叙事医学 儿科临床教学 实习医学生 教学模式 
基于CBL与PAL的混合式设计在儿科临床教学中的实践总结
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期065-068,共4页朱海玲 倪娟 任玉芳 
总结基于CBL(案例教学法)与PAL(同伴互助教学法)混合式设计在儿科临床教学中的教学价值。方法 限定2023年1月到2024年7月期间本院儿科临床教学阶段的实习生为研究对象,共计纳入110例研究对象,其中对照组纳入55例实习生,干预组纳入55例...
关键词：CBL PAL 混合式设计 儿科临床教学 实践 
案例教学结合临床路径用于儿科临床教学中的教学效果分析
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期073-076,共4页魏春雷 茆康卫 
探讨儿科案例教学+临床路径(CP)的教学效果。方法 选择2022年10月~2024年4月期间儿科临床实习生分组研究,共计50例,随机均分为2组,分别是常规组25名(常规教学法)、联合组25名(联合教学方案)。对比其效果。结果 联合组考核成绩、教学效...
关键词：儿科临床教学 案例教学法 临床路径 考试成绩 教学效果 教学满意度 
基于OBE理念的多元教学模式在儿科临床教学中的应用研究
《中国继续医学教育》2024年第24期40-44,共5页宋靖荣 张晓英 吕伟 董焱 吕白于 武卫华 
中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2020年医学教育研究项目(2020B-N02205)。
目的 探讨基于成果导向理念(outcome-based education,OBE)结合案例教学法(case-based learning,CBL)、以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)及模拟教学的多元教学模式在儿科医学临床教学中的应用效果。方法 选取2021年2月...
关键词：成果导向教育 案例教学法 以问题为基础的教学法 模拟教学 多元教学 儿科学 
“三明治”结合对比教学法在儿科临床教学中的应用探讨
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第10期0137-0140,共4页苗馨语 
探析“三明治”结合对比教学法在儿科临床教学中的应用效果。方法 应用随机数字表法将在广东医科大学附属第二医院儿科临床实习的68名医学生分为2组,组别名称、学生数以及教学模式分别为:A组(34名,传统教学模式)、B组(34名,“三明治”...
关键词：儿科 临床教学 “三明治”教学法 对比教学法 
PBL结合标准化病例教学法在儿科临床教学中的应用价值
《中国卫生产业》2024年第18期161-164,共4页白涛敏 韩田田 赵娜 刘娜 
目的探讨以问题为基础教学(problem-based learning,PBL)法结合标准化病例教学法在儿科临床教学中的应用价值。方法选取2024年3—5月在陕西省人民医院儿科实习的60名实习生为研究对象,并根据不同教学方案分为两组,每组30名。对照组给予...
关键词：以问题为基础教学法 标准化病例教学法 自主学习能力 临床实践能力 教学满意度 
线上线下混合式教学模式在儿科临床教学中的应用研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第8期151-153,共3页蒋伟明 芦伟 黄懿娟 杨先涛 涂曼 
教育部产学合作协同育人项目(项目编号:230705236183543)。
探究分析线上线下混合式教学模式在儿科临床教学的应用效果。方法 选取2023年2月—2024年1月在宜昌市中心人民医院儿科实习的100名医学生,随机分为对照组(给予常规教学)和试验组(线上+线下混合式教学法),各50名,比较两种方法的应用情况...
关键词：线上线下 混合式教学 儿科学 问卷调查 
共建共享促进儿科临床教学同质化管理模式的实践探索被引量：1
《医学教育管理》2024年第4期401-405,共5页林少汾 周敦华 张碧红 李晶 田琦硕 王淑珍 梁立阳 
在中山大学的7个直属附属医院中,由于各医院的建设和发展速度不同,存在着教学理念、教学模式和教学条件等方面的差异。为提高教学质量,本文探索了儿科临床教学同质化管理模式的方法,包括制定统一的教学标准、建立师资队伍培训机制、强...
关键词：儿科临床教学 同质化管理模式 教学标准 师资培训 教学评价 资源共享 
基于好奇特质的儿科临床教学学习共同体构建与管理
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第6期0186-0189,共4页甄宏 谭丽琴 韦巧珍 周林英 曾令东 
广西高等教育本科教学改革工程项目(项目编号:2022JGB146)。
针对当前儿科医学教育模式的不足,本研究从人类好奇心特质出发,提出构建基于好奇特质的儿科临床教学学习共同体新模式。研究以儿科临床医师和学习者为对象,通过深度访谈、观察和问卷调查,深入剖析其好奇特质的表征。基于这些特质,我们...
关键词：好奇特质 儿科临床教学 学习共同体 自主性学习 教育改革 
高校妇、儿科临床教学中的患者教育和健康促进方法探讨
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第4期0064-0067,共4页王晴 杜宜洋 
对患者进行教育指导以及健康促进,在高校的妇、儿科临床教学过程中,充当了一个不可或缺的角色。本文深入探讨了如何通过患者教育和健康促进的诸多途径,来提升教育和健康服务质量。这涉及基础教育方法、个性化教育方法、团队协作与综合...
关键词：高校妇 儿科临床教学 健康促进 妇 儿疾病 生活方式 
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