探究知识

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破解思维定式 探究知识本源——例谈高考中特殊的几种电极反应式的书写
《数理化解题研究》2025年第13期127-129,共3页罗显斌 
电化学试题是高考必考的经典题型,考点涉及原电池、化学电源、电解池的工作原理及应用.这类试题紧扣电化学科技前沿的热点,立足必备知识,考查考生的提取信息、分析问题、理解辨析等关键能力,落实“科学探究与创新意识”“科学态度与社...
关键词：破解 思维定式 探究 知识本源 特殊 电极 反应 
分析运算难点 深入探究推广 促进思维发展——以一道联考圆锥曲线试题为例
《教学考试》2025年第11期45-49,共5页陈晖 
圆锥曲线是高中数学重要知识板块,也是高考必考内容,但是圆锥曲线的运算一直都是学生的痛点和难点.本文通过对一道联考中圆锥曲线试题的研究,着眼于学生数学运算的难点,通过性质理解实现优化运算目的,探究知识本质,延伸推广相关结论,渗...
关键词：高阶思维 数学运算 必考内容 高中数学 联考 圆锥曲线 学生核心素养 探究知识 
“双减”背景下小学语文大单元作业设计路径
《天津教育》2025年第3期111-113,共3页林丽远 
随着“双减”政策的深入推进,教师在开展小学语文教学时,更加注重课堂教学质量的提升。课后作业作为整体教学的一部分,不仅对课堂教学质量的提升起着关键作用,而且是落实“双减”政策的重要内容。而小学语文大单元作业设计优化了传统作...
关键词：小学语文 课堂教学质量 传统作业 单元作业 课后作业 整体教学 作业内容 探究知识 
人工智能大语言模型如何影响拔尖创新人才培养
《教育科学文摘》2024年第4期38-40,共3页刘绪 高媛 蹇林旎 张婷 
大语言模型对拔尖创新人才培养的积极作用:为启发式教学提供良好平台1.激发学生的探索欲第一,应试教育将求知欲引向寻获高分的求胜欲,学生学习的重心往往是追求答案和定论以回应特定问题,止步于所谓的正确答案,这会在很大程度上磨灭学...
关键词：拔尖创新人才培养 语言模型 信息获取能力 人工智能 互动方式 启发式教学 探究知识 深度与广度 
“深”“浅”相遇取其衡——谈幼儿园深度学习的问题和策略
《课堂内外（高中版）》2024年第31期28-29,共2页朱霞 
在幼儿园的教学过程中,大多使用游戏的方式教育幼儿,而这也是帮助幼儿认识世界并获得相应的生活技能所需要的必要手段。但是随着幼儿教育的开展,在教育的过程中也逐渐开始出现不少的问题,这些问题使得教学的工作难以开展,幼儿的学习积...
关键词：深度学习 幼儿教育 幼儿学习 生活技能 幼儿园 探究知识 问题和策略 学习积极性 
问题引领,初中数学探究知识的有效途径被引量：1
《山东教育》2024年第21期114-115,共2页贾文燕 
“问题引领”是指在教学中以核心问题贯穿整个教学过程,这些问题具有层次性、结构化、可扩展、能持续的特点。在数学的殿堂中,“问题引领”如同一盏明灯,照亮了学生学习征途上的每一个角落。教师肩扛创新大旗,需在日常教学中巧妙编织问...
关键词：初中数学 问题引领 日常教学 学生数学思维 一盏明灯 探究知识 全面成长 有效途径 
小学数学单元教学中学习支架的构建策略
《江西教育》2024年第26期66-69,共4页凌超 
全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“指向学科核心素养的数学单元学习群的实践研究”(课题批准号:DHA200373)的阶段性研究成果。
在数学单元学习过程中,学生已有的认知水平和新知之间存在一定的差异,根据实际需要,搭建有效的数学学习支架,可以给学生提供合适的学习策略。在教学过程中,教师可以通过设计学习支架,以学习支架为导引,让学生探究知识、掌握方法、积累经...
关键词：学习支架 单元教学 小学数学 数学核心素养 探究知识 构建策略 学习策略 单元学习 
在小学数学中引导学生开展自主性学习的策略研究
《课堂内外（初中版）》2024年第28期80-82,共3页刘玉红 
随着基础教育课程改革的深入开展,关注学生自主发展的意识和能力,力求通过教学理念革新和教学方法创新,改变传统教学中教师主导、学生被动参与的教学局面,已经成为新时期教育教学的重要方向。尤其是对小学阶段的数学教学而言,引导学生...
关键词：小学教学 探究知识 自觉感悟 
利用异常现象探究知识本源——由Na_(2)O_(2)使酚酞褪色引发的实验探究
《中学化学教学参考》2024年第15期41-42,共2页肖峰 
利用Na_(2)O_(2)与H_(2)O反应异常现象,引导学生探究知识本源,探析微观反应历程,落实宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养的培养;通过对异常现象的探究与论证,设置了酚酞褪色异常现象和初始大量气泡产生原因的两个创新实验探究,培养...
关键词：异常现象 探究 知识本源 实验创新 
课堂导入在初中道德与法治教学中的应用
《新智慧》2024年第12期55-56,共2页黄晨晨 
课堂导入是教师在开展课堂教学活动前采取一些或一系列的教学手段和方法来吸引学生注意力,激发学生课堂学习兴趣的教学环节。课堂导入的目的是为后续知识的讲解做铺垫,为学生更深入地学习和探究知识打基础。因此,课堂导入是教学中的一...
关键词：课堂导入 学生注意力 初中道德与法治 探究知识 教学手段和方法 课堂教学活动 教学中的应用 教学环节 
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