加拿大母语教材《精通阅读》(5~8年级)的编写特点及启示  

作　　者：严闵 魏小娜[1] 

机构地区：[1]西南大学文学院,400715

出　　处：《中学语文教学》2020年第8期83-86,共4页Language Teaching in Middle school

基　　金：“中央高校基本科研业务费专项资金资助”(编号:SWU1909219)阶段性研究成果之一。

摘　　要：加拿大母语教材《精通阅读》(5~8年级)根据特定年级的阅读水平等级进行编排,基于清晰的阅读认知层级编排教学内容,注重以"问题解决"为导向的批判性思维的培养,搭建了"思维型""策略型""输出型"等类型的阅读支架,设计了适切的阅读测评系统。这些特点为我国逐步围绕阅读素养体系编写教材提供经验参考。

关 键 词：加拿大母语教材 编排特点 阅读能力 

分 类 号：G639.711[文化科学—教育学]