坚持“八个相统一”的高职思想道德修养与法律基础课程教学改革思考  

作　　者：廖彩云[1] 

机构地区：[1]柳州城市职业学院

出　　处：《广西教育》2020年第23期95-97,共3页

基　　金：柳州城市职业学院2019年度教育科研立项课题“‘三全育人’视域下高职院校思想政治理论课改革探究——以柳州城市职业学院思想政治理论课为例”(2019C12);柳州城市职业学院2016年度教育科研立项课题“社会主义核心价值观融入高职思政课教学路径探究——以柳州城市职业学院为例”(2016A01)阶段性研究成果。

摘　　要：本文对坚持“八个相统一”的高职思想道德修养与法律基础课程教学改革进行思考,提出八方面的教学改革措施:运用马克思主义科学理论引导学生,实现“政治性和学理性相统一”;寓价值观引导于知识传授中,实现“价值性和知识性相统一”;组织学生进行讨论和辩论,在讨论和辩论中宣传主流意识形态,批判错误观点,实现“建设性和批判性相统一”;组织学生进行主题大赛,带领学生参观爱国主义教育基地的现场教学,实现“理论性和实践性相统一”;开展集体备课,制定统一教学标准、制作统一授课PPT和教案,并根据学生的专业采用不同教学方法和考核方式等,实现“统一性和多样性相统一”;坚持教师主导地位,同时发挥学生主体性作用,实现“主导性和主体性相统一”;层层设问,组织学生搜集资料,通过教师不断启发,引导学生分析问题、解决问题,实现“灌输性和启发性相统一”;挖掘学生专业课程和通识课程中蕴含的思想政治教育内容,实现“显性教育和隐性教育相统一”。

关 键 词：高职 “思想道德修养与法律基础”课 “八个相 统一” 教学改革 

分 类 号：G[文化科学]