学科融合式教学在口腔颌面影像诊断实验课中的探索  

作　　者：王扬[1] 王凯利[1] 刘媛媛[1] 唐禧 任家银[1] 王虎[1] 游梦[1] 

机构地区：[1]四川大学华西口腔医院放射科/口腔疾病研究国家重点实验室/国家口腔疾病临床研究中心

出　　处：《高等教育发展研究》2019年第4期19-22,共4页Research in Higher Education Dvelopment

基　　金：国家自然科学基金(31600400);成都市科技局惠民研发项目(2015-HM1-00348-SF)。

摘　　要：以探索学科融合式教学在口腔颌面影像诊断本科实验课教学中的应用价值为目的。以八年制本科学生为对象,对实验课内容进行调整与改革。教学内容以疾病为中心,影像学知识为授课重点,融合基础及临床的多学科知识进行综合授课。同时,根据教学内容选择最佳的教学手段,以达到更好的教学效果。最后,通过过程性考核、结果性考核、以及学生评教调查问卷进行教学效果的评估。通过教学内容的改革以及教学手段的优化,打破了学科壁垒,提高了学生的学习兴趣与课堂参与度,加深了学生对疾病及其影像特征的理解与掌握,97.3%的学生对此次改革给予肯定,认为是必要的。学科融合式教学相较传统教学模式,可以提高教学效果,优化学生的知识结构。

关 键 词：学科融合式教学 口腔颌面影像诊断学 实验课教学 教学改革 

分 类 号：G642.423[文化科学—高等教育学]