TBL教学法在精神病学教学工作中的应用探索  

作　　者：罗亚 黄颐 吴嘉 黄明金 王祖星 邓小娟 蒋莉君 赖亚宁 

机构地区：[1]四川大学华西医院 [2]四川大学华西临床医学院

出　　处：《高等教育发展研究》2019年第4期23-26,共4页Research in Higher Education Dvelopment

基　　金：四川大学新世纪高等教育改革工程项目第八期资助。

摘　　要：评估TEL教学方法在精神病学教学中的效果为目的。以我院2018年秋季学期和2019年春季学期进行精神病学学习的临床医学专业本科学生为研究对象,2018年秋季学期临床学生为对照组,对照组采用传统模式教学;2019年春季学期临床学生为实验组,实验组采用TEL教学方法。最后期末采用书面考试分数(成绩)及问卷调查任课教师关于该教学方式的教学效果来进行评估。实验组的书面期末考试总成绩优于对照组,实验组在课程知识,问题解决能力,课前准备,学习态度以及互动及沟通能力等方面的得分也高于对照组,差异具有统计学意义(F<0.05)。TBL教学方法有助于提高学生的学习成绩及综合的各种能力,在精神病学教学中取得了良好的教学效果。

关 键 词：TEL 教学法 精神病 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]