PBL模式对短跑技术学习动机的影响研究  

作　　者：孙立冰 郑尉 宋珏[1] 

机构地区：[1]天津体育学院,天津301617

出　　处：《文体用品与科技》2020年第17期139-141,共3页Science & Technology of Stationery & Sporting Goods

基　　金：天津体育学院教育教学研究课题,项目编号:20190209。

摘　　要：本文通过在高校田径短跑技术课程中采用PBL教学模式,以学习动机策略问卷中学习动机和学习策略分数以及100m短跑技术评定成绩为研究指标,分析PBL模式在短跑课程教学中的应用效果。结果发现,传统教学模式和PBL模式均能在一定程度改善学生的内在价值、认知策略使用、自我调节等学习动机和学习策略;PBL教学模式对学习动机和策略的改善效果显著优于传统教学模式;两种教学模式在提高100m短跑技术评定成绩方面无显著性效果。

关 键 词：基于问题的学习 PBL短跑教学 学习动机 学习策略 

分 类 号：G80[文化科学—运动人体科学]