艺术工作室教学模式在美国高校的运用实践——以加州大学戴维斯分校为例  

作　　者：张瑞香 

机构地区：[1]扬州大学美术与设计学院

出　　处：《美与时代（创意）（上）》2020年第6期120-122,共3页Designs

摘　　要：艺术工作室教学模式继承了传统师徒制的"手把手"教学的优势,又在理念上升级到工业时代的新高度,在美国高校中获得普遍运用。加州大学戴维斯分校通过艺术工作室教学模式管理课堂的方法和对策具有一定代表性。以"情景化体验"带动工作室教学研讨,以"实践性感受"带动工作室教学,以及到艺术家工作室体验创作等方式有利于教学活动的深入展开。

关 键 词：艺术工作室 教学模式 情景化体验 实践性感受 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]