信息论课程的多层次教学方法探索  

作　　者：王乐[1] 赵生妹[1] 

机构地区：[1]南京邮电大学通信与信息工程学院,江苏南京210000

出　　处：《数学学习与研究》2020年第12期6-7,共2页

基　　金：南京邮电大学教学改革研究项目(项目编号:JG00218JX63)。

摘　　要：由于信息论课程具有数学公式较多、内容较抽象难懂的特点,学生在实际学习过程中存在学习难度大、兴趣不高的问题.为解决上述问题,本文提出了一种针对信息论课程的多层次培养教学方法,它包括三个层次:(1)体系化教学,完善课程体系,夯实教学内容;(2)网络微课+课堂教学,增加学生的学习热情和兴趣;(3)教学结合科研,培养学生的综合素质.本文所提出的教学方法有助于激发学生的学习兴趣,提高教学效果和质量,培养学生的综合能力.

关 键 词：信息论 多层次教学 体系化教学 

分 类 号：O236-4[理学—运筹学与控制论] G642[理学—数学]