新旧动能转化视角下的高校课堂生态系统建构探索——基于要素—结构—功能的分析框架  

作　　者：何天立[1] 

机构地区：[1]山东工商学院经济学院

出　　处：《西部学刊》2020年第16期125-128,共4页Journal of Western

基　　金：教育部人文社科规划基金项目“移动互联场域下高校课堂创新生态系统耦合机制研究:基于知识分享的视角”(项目编号:19YJAZH 029)阶段性研究成果之一。

摘　　要：新旧动能机制下课堂生态系统功能表现截然不同。旧动能机制下学生被动接受教师刻板单调的灌输式教育,知识陈旧效果差;新动能机制下课堂生态充满活力,教师更新了教学手段,学生扩大了知识视野,获取的知识鲜活、巩固又培养了自主学习和创新思维的基本能力。我国的新动能课堂生态建构要充分运用新媒体资源和新技术要素;建立问题导向的启发式课堂教学;建立学生成才需要和社会宏观需要联动的互动机制。

关 键 词：新旧动能转换 课堂生态系统 要素-结构-功能框架 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]