基于“非常规”物理实验的概念“进阶”教学探讨——以“汽化”教学为例  

作　　者：杨茹羽 张伟[1,2] 

机构地区：[1]内蒙古师范大学物理与电子信息学院,内蒙古呼和浩特010022 [2]内蒙古师范大学附属中学,内蒙古呼和浩特010022

出　　处：《物理之友》2020年第7期9-11,共3页Friends of Physics

基　　金：内蒙古师范大学物理专业“师范生教育历程研究课堂”(编号:9js201917)的阶段性成果。

摘　　要：针对教学中存在的不利于学生概念"进阶"的倾向,提出基于"非常规"物理实验促进概念"进阶"的教学策略,创设真实物理问题情境,联结学生原有经验,设计感官体验型实验活动,显化物理概念的多种特征,帮助学生通过动手实验自主建构物理概念,促进学生对物理概念形成科学而完整的认知。

关 键 词：“非常规”物理实验 概念“进阶” 汽化 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]