动画中的英雄形象与儿童性别角色发展  

作　　者：庄子运 

机构地区：[1]南京师范大学心理学院,南京210000

出　　处：《中小学心理健康教育》2020年第26期9-11,17,共4页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：动画电影中经典的英雄角色深得儿童的喜爱和追捧,儿童易将同性别的英雄角色视为性别角色榜样来模仿,从而建立和稳固性别角色认同,并在耳濡目染中形成对整个性别角色群体共有的品质和特征的刻板印象。而由动画电影所呈现的男女英雄角色中蕴含的性别认知偏见,则可能对儿童性别角色发展产生负面影响,不利于性别角色认同的社会化及其人格的发展。家长及学校有责任正确引导儿童理解动画电影中不同性别的英雄形象,以帮助男孩和女孩逐渐形成客观、无歧视的性别角色观念,建立正确、科学的性别角色行为模式,真正为儿童树立合理的、积极正面的性别角色榜样,促进儿童性别角色发展。

关 键 词：性别角色认同 刻板印象 社会化 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]