信息化背景下少数民族汉语教学策略探索——评《促进理解的汉语教学研究——以藏族学生汉语教学为例》  

作　　者：贾文娟[1] 

机构地区：[1]宁夏大学外国语学院

出　　处：《语文建设》2020年第16期I0001-I0001,共1页

摘　　要：对于母语非汉语的少数民族来说,在学习汉语的过程中难免存在理解障碍。如何充分结合信息化教学环境,解决学习过程中的理解障碍,是有效促进少数民族学生学习汉语的关键和重点。王妍莉所著的《促进理解的汉语教学研究——以藏族学生汉语教学为例》基于理解性教学理论,在充分考虑民族文化差异性的基础上,分析了藏族学生在汉语学习过程中理解的表征和特殊性,并整合现代信息化技术优势,积极探索了通过技术促进理解的藏族学生汉语教学策略。本书对于促进少数民族汉语教学有着重要的实践指导意义。

关 键 词：信息化教学环境 理解性教学 藏族学生 有效促进 策略探索 文化差异性 理解障碍 汉语教学 

分 类 号：H193[语言文字—汉语]