理解性教学

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运动技能理解性教学的现实意义、目标维度与实施路径
《体育科学研究》2025年第2期26-31,共6页黎吉权 张勇 覃立 
四川省2024年度博士后科研项目特别资助项目(TB2024095);湖南省教育科学“十四五”规划重点项目(XJK23AJD056)。
运用文献分析法、调查法、归纳分析法及经验总结法,探讨了运动技能理解性教学的现实意义、目标设计维度以及实施途径等问题。研究认为,(1)可将运动技能理解性教学的现实意义归纳为三点:纠正运动技能教学的认知与实践误区、超越灌输式的...
关键词：体育教学 理解性教学 运动技能 核心素养 
用系统性认知助推初中山水诗文理解
《语文教学通讯》2025年第6期71-73,共3页施云锋 
2024年浙江省宁波市教育规划课题(重点)项目“融时代价值于学科实践的语文课程育人体系构建”(课题编号:2024YZD095)阶段性研究成果。
以山水诗文为例,通过让学生自我探究总结山水诗文的基本特点,聚焦景物赏析点,明晰思维路径,理解山水诗文的多元意蕴,在多向度的联结中建构起对山水诗文的概念性理解,使学生协同学习、发展思维、迁移运用。案例中借助适切的学习支架指导...
关键词：山水诗文 理解性教学 高阶思维 
基于学习逻辑的小学数学理解性教学意义、原则及策略
《教育界》2025年第3期68-70,共3页沈崌桦 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于学习逻辑的小学数学理解性教学实践研究”(批准号:B/2022/03/156)的阶段性研究成果。
理解是记忆的基础,指向理解的数学教学能够帮助学生有效记忆和掌握数学知识。基于学习逻辑的小学数学理解性教学指向数学知识的本质,遵循学生的认知规律与学习逻辑。文章结合教学实践与反思,探讨基于学习逻辑的小学数学理解性教学意义...
关键词：小学数学 学习逻辑 理解性教学 
基于OBE理念的TfU模式在皮肤科临床实习护士教学中的应用
《中华医学教育探索杂志》2024年第10期1395-1400,共6页苟辉 邹琴 林志秋 罗轶波 陈吉辉 
目的探讨基于OBE理念的理解性教学(teaching for understanding,TfU)模式在皮肤科临床实习护理教育中的应用效果。方法选取2021年在成都市某三甲医院皮肤科的34名护理实习生为观察组,实施基于OBE理念的TfU模式;2022年的34名护理实习生...
关键词：OBE理念 理解性教学 皮肤科护理 护理实习生 临床教学 
品读
《江苏教育》2024年第37期2-2,共1页
我们并非长大了才有创造性,我们是在创造中成长。——《让学生创造着长大——2022年版义务教育课程方案和课程标准核心理念解析》一书,由杭州师范大学教育科学研究院院长、教授、博士生导师张华精心撰写。本书对各科课程标准进行了全面...
关键词：表现性评价 义务教育课程 理解性教学 教师专业发展 课程创生 课程方案 课程理念 课程标准 
增强现实技术支持的理解性教学模式对写作的影响研究被引量：1
《现代教育技术》2024年第6期81-90,共10页李倩 杨刚 韩苗 郑丹 
2021年浙江省教育厅科研项目“‘AR+PBL’教学模式对写作学习成效影响的实证研究”(项目编号:Y202147428)的阶段性研究成果。
写作兴趣缺乏、写作素材贫乏、表达能力欠佳是当前学生写作学习中亟待解决的问题,虽然增强现实技术能够为学生营造沉浸性虚拟体验,提高写作兴趣、丰富写作素材,但要使学生获得对写作的深层理解,提升写作表达能力,还需将增强现实技术与...
关键词：增强现实 理解性教学 写作学习 
数智时代促进深度学习的职业教育项目化教学范式构建被引量：17
《现代远程教育研究》2024年第1期63-72,共10页陈明选 凌震 曹小兵 
国家社会科学基金2021年度教育学一般项目“互联网+环境下促进深度理解的项目化学习研究”(BCA210087);2021年江苏省高等教育教改研究课题“拔尖创新人才培养视域下的职业教育项目化课程教学改革”(2021JSJG563)。
当前我国职业教育教学面临教学目标浅层化、教学内容的知识点与技能点缺少联系与整合、教学方法难以适应高阶思维发展和学习迁移、教学评价方式与学习结果不匹配、信息技术与课程教学融合表面化等困境。项目化教学作为一种以学生为中心...
关键词：深度学习 职业教育 项目化教学 理解性教学 
支架教学视角:促进深度学习的理解性教学的认知与策略——以初中道德与法治课教学为例被引量：1
《陕西教育（教学）》2024年第1期72-74,共3页陈玉兵 
江苏省教育科学规划“十三五”立项课题《促进深度学习的理解性教学实践研究》阶段研究成果(E-c/2018/16)。
在教学中搭建支架,是建构主义学习理论倡导的三大教学模式之一。本文通过对搭建教学支架和理解性教学两者的概念进行阐述界定,结合初中道德与法治课教学,探讨如何通过搭建支架来促进理解性教学的开展,让理解在课堂发生。为中学思政课教...
关键词：理解性教学 支架教学 深度学习 思政课教学 建构主义学习理论 初中道德与法治课教学 教学支架 搭建支架 
理解性教学:赋能小学数学“教—学—评”一致性实施——以“长方体和正方体”单元课堂教学为例被引量：2
《小学教学参考》2023年第32期41-43,共3页丁雪莲 
小学数学理解性教学基于教师对课标、教材、学生的充分理解,以学生核心素养的培育为导向,依据逆向设计理念精心组织教学,以多元评价促进学生的学习活动,从而有效促进学生对数学的理解。文章以“长方体和正方体”单元为例,立足“教—学...
关键词：理解性教学 “教—学—评”一致性 长方体和正方体 
基于小学数学理解性教学研究成果的校本化实践被引量：1
《辽宁教育》2023年第22期67-69,共3页张艳丽 
数学是一门重要的基础学科。数学教学中,教师只引导学生学习理论知识是远远不够的,还要帮助学生理解数学知识,培养学生的数学核心素养。学生对数学内容有了自己的理解后,课堂教学会更容易开展,教学目的也更容易达成。随着教育改革的不...
关键词：小学数学 理解性教学 校本教研 
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