基于小学数学理解性教学研究成果的校本化实践  

作　　者：张艳丽 

机构地区：[1]沈阳市皇姑区童晖小学

出　　处：《辽宁教育》2023年第22期67-69,共3页

摘　　要：数学是一门重要的基础学科。数学教学中,教师只引导学生学习理论知识是远远不够的,还要帮助学生理解数学知识,培养学生的数学核心素养。学生对数学内容有了自己的理解后,课堂教学会更容易开展,教学目的也更容易达成。随着教育改革的不断推进,传统的数学概念教学模式已经无法满足当前教育发展的需求。因此,在小学数学教学中,教师需要进一步改革和创新教学方式,实施理解性教学,制定完善、科学且能够有效加强学生理解的教学策略,从而提高数学教学质量。

关 键 词：小学数学 理解性教学 校本教研 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]