云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 山水诗文

山水诗文: 作品数：71被引量：41H指数：3; 导出分析报告; 相关领域：文学文化科学更多>>; 相关作者：王惠陶涛涂光社胡晓明何锡光更多>>; 相关机构：辽宁大学湖南师范大学南京林业大学山西大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：安徽省高校人文社会科学研究项目湖南省教育科学规划课题广西教育厅科研项目更多>>

用系统性认知助推初中山水诗文理解: 《语文教学通讯》2025年第6期71-73,共3页施云锋; 2024年浙江省宁波市教育规划课题(重点)项目“融时代价值于学科实践的语文课程育人体系构建”(课题编号:2024YZD095)阶段性研究成果。; 以山水诗文为例,通过让学生自我探究总结山水诗文的基本特点,聚焦景物赏析点,明晰思维路径,理解山水诗文的多元意蕴,在多向度的联结中建构起对山水诗文的概念性理解,使学生协同学习、发展思维、迁移运用。案例中借助适切的学习支架指导...; 关键词：山水诗文理解性教学高阶思维

群山尾岱东走海追溯鹊华山水之美——从古代鹊华山水诗文中探寻济南最美山水: 《黄河.黄土.黄种人》2025年第2期46-53,共8页郝国柱; 历史上,济南城北鹊山和华山(又称华不注山),曾经被数十里湖泽——鹊山湖环绕,古济水和后来的大清河穿湖而过,多条川流不息的河流注入此湖。唐代段成式著的《酉阳杂俎》中最早详细记录鹊山湖:“历城北二里有莲子湖,周环二十里。湖中多莲...; 关键词：古代诗文《酉阳杂俎》张养浩山水诗文元好问历史名人大清河曾巩

古代山水诗文的审美教学浅探: 《教育研究与评论(中学教育教学)》2025年第1期59-62,共4页邓云; 选取合适的教学资源,有意识地提高学生的审美创造素养,是语文教学的内在需求。古代山水诗文有重要的美育价值。在古代山水诗文的教学中,培养学生的审美创造核心素养,可以从三个方面出发:以多形式的审美感知为基础,体会古代山水诗文的形...; 关键词：初中语文审美感知审美鉴赏审美表达审美创造

论刘禹锡连州山水诗文对吏隐模式的突破——以《海阳十咏》《吏隐亭述》为例: 《中国诗歌研究》2024年第1期35-45,共11页卢杰戴伟华; 谪连时期,刘禹锡兴修海阳湖并为景观命名。在海阳诗文的书写中,文人展现出吏隐旨趣,更体现出公共园林蕴含的安民阜物、与民同乐的公共意义。刘禹锡对贬地的受容,让他产生了“内儒外道”的独特吏隐观念。这一观念的践行又通过公共园林书...; 关键词：海阳湖《海阳十咏》《吏隐亭述》刘禹锡

从古典山水诗文看祖国河湖之美——漫谈《中国河湖大典》编纂出版体会之一: 《黄河．黄土．黄种人》2024年第7期4-8,共5页汤鑫华; 从2004年春天开始,一批热爱祖国河川之美的人士在水利部原党组副书记、副部长敬正书的带领下,仿效北魏地理学家郦道元的《水经注》,编《中国河湖大典》(以下简称《大典》)。编出版《大典》,旨在为那些有意了解我国河流湖泊自然状况、人...; 关键词：《水经注》彩色照片热爱祖国河湖全彩印刷文物古迹编纂出版副部长

“符号—凝视—镜像”视域下名山景观探赜:以浙江乍浦九山为例被引量：2: 《园林》2024年第1期85-92,共8页唐晓岚宋天锐; 2022年教育部人文社会科学研究项目“江南历史名山明清史志的图像学研究”(编号:2022YJA760075);2021年国家林业和草原局林业遗产与森林环境史研究中心项目“江浙地区风景名山史志整理与研究”(编号:2021LYYB02);中国学位与研究生教育学会农林学科工作委员会2019年研究生教育管理课题“林业院校国家公园与自然保护地研究方向的研究生知识结构与专业课程设置探索”(编号:2019-NLZX-ZD15);南京林业大学国家公园与保护地研究中心研究项目“中国国家公园环境教育体系实证分析及优化对策研究”(编号:2020NPB01)。; 当前名山风景区得到普遍开发,本应先于规划设计的名山形象认知却鲜有提及,这难免会出现脱离景观认知本质的人为景观涌现的现象。故引入镜像理论、凝视理论以及符号学等相关哲学理论,建构一套主体对于山水景观审美的SGM认知方法论体系。...; 关键词：名山景观镜像理论凝视符号学 SGM认知体系山水诗文

基于山水诗文叙事的园桥景观设计: 《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》2023年第5期166-169,共4页姚嘉琪李青青; 江苏省博士后科研资助项目《<史记>工匠文化及其当代价值研究》(2020Z273)。; 从设计学的视角来看,文学叙事特别是古诗文叙事中的空间表达不仅能够引导读者产生丰富的空间感知,还对环境空间设计具有重要的指导与启发意义。文章通过对传统山水诗歌作品的分析,挖掘其中的空间结构、空间逻辑与空间表达手法;在此基础...; 关键词：文学叙事空间表达桥景观空间设计

生命关怀取向的美育大单元教学: 《中学语文教学参考》2023年第23期3-5,F0002,共4页米禧; 四川省社会科学“十四五”规划2021年度青年项目“生命关怀取向的高中语文美育资源开发与运用研究”(SC21CO19)的研究成果之一。; 审美素养呼唤深度学习的大单元教学,提倡以大概念为核心,以真实的任务情境整合单元学习资源,关联课程与学生生活。八年级上册第三单元“山水之美”大单元教学,通过整合、比较诗文中的景物之美,感受作者寄于自然山水的情感,体会作者物我...; 关键词：生命关怀语文美育大单元教学山水诗文

跨学科研究的新视角——《中唐时期的空间想象:地理学、制图学与文学》评介: 《地理教学》2023年第5期1-1,共1页张佳琦; 《中唐时期的空间想象:地理学、制图学与文学》是由王敖写的一本关于中唐时期文学作品中反映地理空间想象的图书,是中唐文学与地理学交叉研究的学术著作。本书通过对不同文本类型的讨论,揭示了当时地理学与文学之间多样且流动的关系。...; 关键词：中唐时期中唐文学文学作品山水诗文张祜柳宗元元稹制图学

论山水诗文的美育价值和教学路径: 《牡丹江教育学院学报》2023年第1期94-97,共4页米禧陈爱; 四川省社会科学“十四五”规划2021年度青年项目“生命关怀取向的高中语文美育资源开发与运用研究”(项目编号:SC21C019)阶段性成果;内江师范学院2021年大学生创新创业训练计划项目“生命意识视角下王维山水诗的美学意蕴研究”(项目编号:X2021249)研究成果。; 山水诗文构筑了诗人的精神世界,表现诗人对生命存在的观照和对生命价值的思考,在语言、形象、意蕴三个层面具有丰富的美育价值。教师可以沿着“观景-入境-观人生”的思路引导学生从朗读和词句的删改分析中体会诗文的语言之美;通过想象...; 关键词：初中语文山水诗文语文美育教学路径

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