写作学习

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母语对初中生英语写作中代词的负迁移研究
《创新教育研究》2025年第3期155-164,共10页钟光耀 何锋 
学生在英语语言学习中,不可避免地会受到母语的负面影响,这一现象被称为母语负迁移,而这一现象是最能直观地反映在英语写作中的。文章从母语负迁移着手,以万州某中学初三年级的两个班的学生为研究对象,在对比分析理论和中介语理论的指导...
关键词：初中英语写作学习 母语负迁移 英语写作教学策略 
基于数字化工具的初中英语微写作教学模式创新——以外研版为例
《视周刊》2025年第5期128-128,共1页梁冬莹 
一、构建互动式微写作教学环境新课改强调,各课程标准应基于义务教育培养目标,将党的教育方针具体化细化为课程应着力培养的核心素养。而要想有效促进这一目标的实现,教师应注重学生主体地位的落实,为学生构建一个良好的写作学习环境,...
关键词：初中英语 核心素养 写作学习 有效促进 数字化工具 新课改 义务教育 有效运用 
跨文化视角下意大利语写作教学策略探究——评《大学意大利语写作教程》
《教育理论与实践》2025年第3期F0003-F0003,共1页冯烨 
2024年度广州市高等教育教学质量与教学改革工程项目(高等教育教学改革一般项目)“课程思政视域下非通用语教学中的中国文化融入策略研究”(项目编号:2024YBJG063)的研究成果。
意大利语作为罗曼语系中的一员,吸引了众多的语言学习者。第二语言的学习不仅是对语法、词汇和语言技能的习得,更是对文化理解和交际能力的培养。特别是在写作学习方面,不同文化背景的学生往往因为思维习惯、表达方式等方面的差异,可能...
关键词：意大利语 写作学习 跨文化视角 跨文化思维 书面表达 罗曼语 目标语言 第二语言 
“学养课堂”理念下读写结合课的写作学习元素提炼
《师道（教研）》2024年第12期66-66,共1页周娟 
广东省深圳市教育科学“十四五”规划2023年度成果培育课题“‘学养课堂’教学研究与实践”(项目编号:cgpy23005)研究成果。
文章通过分析三篇运用了共同写作知识“寄情于物”的经典文本《背影》《老海棠树》《月是故乡明》,围绕“寄情于物”这一写作知识提取最契合学生学情、能解决学生写作困境的写作学习元素,启发学生以读带写,从经典篇章中炼制写作学习元素...
关键词：写作学习 读写结合 写作思路 《背影》 写作技法 写作知识 学生学情 海棠树 
情境·任务·大单元:构建初中作文教学的三维立体模式
《师道（教研）》2024年第12期82-83,共2页杨娟 
在初中作文教学中,情境·任务·大单元教学模式作为一种创新的教学策略,以其独特的三维立体结构,为学生的写作学习提供了全面而深入的支持。情境模拟为学生提供了写作的灵感与素材,任务驱动使学生明确了写作的目标与方向,大单元整合则...
关键词：初中作文教学 写作学习 单元整合 三维立体结构 任务驱动 情境模拟 综合素养 教学策略 
写作学习单的设计运用与实践反思
《语文教学通讯》2024年第38期30-32,共3页刘文军 林巧真 
对学习单在写作教学实践中的设计运用进行研究,发现写作学习单可将传统写作教学中一些隐含的教学经验进行外显化处理,提出在写作过程中按教学顺序把写作学习单分为写前预备单、写中导学单和写后评价单三类,旨在转变传统写作课堂以听为...
关键词：写作学习单 写作教学 学会记事 
找“好”角度,写“好”故事
《作文成功之路》2024年第38期63-65,共3页吕晓芸 
写事类作文是写作学习的重点,也是练习写作技巧的有效途径。为了生动描写生活中的点滴,要提升观察能力,并学会记录生活中的细节如,观察周围的人、事、物,并以日记、观察笔记或感想等形式写作。在日常练习中,可以通过拟定写作提纲和起草...
关键词：观察笔记 写作学习 生动描写 写作技巧 日常练习 观察能力 写作提纲 
生活素材赋能高中语文写作学习的教学策略被引量：1
《求知导刊》2024年第27期71-73,共3页王小强 
在当前的高中语文教学中,学生普遍面临写作素材匮乏、生活体验与文学表达脱节等问题,这不仅限制了学生的创意思维,也影响了学生写作水平的提升。针对这些问题,基于生活性、实践性、启发性三个原则,从立足学生生活日常、拟定写作教学目标...
关键词：生活素材 写作学习 实践活动 教学情境 
项目化写作的基本要素
《课程教材教学研究（下半月）》2024年第9期56-56,共1页李侠 刘迪 
一是写作项目。它必须是对学生来说具有现实意义的、挑战性的难题,通常包括项目主题和项目介绍,承载着学习目标、写作核心知识、学生角色、写作情境,是驱动性问题提出的基础,学生加入项目是整个项目化写作学习过程的发端。
关键词：核心知识 写作学习 学生角色 写作情境 基本要素 项目主题 驱动性问题 挑战性 
小学生作文缘何缺乏个性
《好作文》2024年第9期67-68,共2页张紫君 
作文是学生综合语文能力的重要体现,因此,能否写好作文不仅影响学生的学习成绩,也关乎学生的思维品质和个性特质的培养。然而,我们不难发现,许多小学生的作文存在千篇一律、缺乏个性的问题。这种现象究竟源自何处?本文将具体探究小学生...
关键词：小学生作文 写作学习 个性特质 个性写作 写好作文 学生的思维 学生的学习 具体探究 
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