“学养课堂”理念下读写结合课的写作学习元素提炼  

作　　者：周娟 

机构地区：[1]深圳市龙华高级中学教育集团民治校区

出　　处：《师道（教研）》2024年第12期66-66,共1页

基　　金：广东省深圳市教育科学“十四五”规划2023年度成果培育课题“‘学养课堂’教学研究与实践”(项目编号:cgpy23005)研究成果。

摘　　要：文章通过分析三篇运用了共同写作知识“寄情于物”的经典文本《背影》《老海棠树》《月是故乡明》,围绕“寄情于物”这一写作知识提取最契合学生学情、能解决学生写作困境的写作学习元素,启发学生以读带写,从经典篇章中炼制写作学习元素,打开写作思路,获得写作技法,培育学生的创作能力与作文文化素养。

关 键 词：写作学习 读写结合 写作思路 《背影》 写作技法 写作知识 学生学情 海棠树 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]