“人工智能+医学”新医科人才培养探索——以部分高校实践为例  

作　　者：宋元明[1,2] 

机构地区：[1]新乡医学院创新创业学院,河南新乡453003 [2]西安交通大学公共政策与管理学院,陕西西安710049

出　　处：《中国高校科技》2020年第8期65-68,共4页China University Science & Technology

基　　金：河南省高等学校教育教学改革研究与实践项目“高校创新创业教育的协同育人机制模型构建研究与实践”(2019SJGLX580);河南省教育厅人文社科项目“新医科背景下医学院校创新创业人才培养模型构建”(2021-ZZJH-300);河南省本科高等教育教学改革研究与实践项目“医学院校应用心理学专业教学模式改革研究”(2019SJGLX338);河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“卓越医生人才培养模式改革的研究与实践”(2017SJGLX086)。

摘　　要：在教育部提出全面推进新工科、新医科、新农科、新文科的"四新"建设背景下,新医科作为四新之一,其人才培养关系到"健康中国"战略目标的实现。文章从新医科培养周期、师资力量、评估体系、实验室建设、教材资源五大方面剖析了新医科人才培养面临的关键问题,并结合部分高校医学院新医科建设的探索与实践,分析了目前我国高校在新医科人才培养方面的现状,提出了一系列具体措施,包括:优化课程体系;构建校与校、校与企交叉培训体系,打造优质师资队伍;分层化、多元化、动态化评价新医科人才;探索共建、共享实验室模式;开发高质量课程资源与教材等等。

关 键 词：创新驱动发展战略 “人工智能+医学” 新医科 人才培养 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]