多元实践-理论-实践教学模式在康复护理教学中的应用  

作　　者：张彩霞[1] 徐玉丽 

机构地区：[1]河南大学第一附属医院公共卫生科,河南开封475001

出　　处：《现代医药卫生》2020年第17期2806-2808,共3页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：河南大学第十三批校级教学改革项目(校发〔2013〕178号HDXJJG2013-117)。

摘　　要：目的探究多元实践-理论-实践教学模式在康复护理教学中的应用价值。方法选取2016年1月至2018年6月该院临床护理专业(2013-2018级)的学生180人,分为研究组和对照组,每组90人。对照组采用常规教学法,研究组采用多元实践-理论-实践教学法。比较2组学生的学习效果,深入探讨分析提升康复护理教学质量的新方法。结果患者对研究组学生专业技术层面的满意度评价与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);在操作目的解释、服务态度层面的满意度评价均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组学生操作技术优良率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元实践-理论-实践教学模式在康复护理教学中具有较为明显的应用价值,值得推广应用。

关 键 词：康复护理教学 教学方法 临床实习 多元实践-理论-实践 

分 类 号：R473.3[医药卫生—护理学] G642.44[医药卫生—临床医学]