基于语文要素的“读写结合”策略研究  

作　　者：蒋月红[1] 

机构地区：[1]江苏宜兴市实验小学

出　　处：《小学教学研究》2020年第26期86-88,共3页

摘　　要：读写教学中,要紧扣“语文要素”,解读表达密码,夯实课后练笔;聚焦“语文要素”,兼顾教材特色,创生读写训练点;依据“语文要素”,分解写作内容,助力单元习作教学,真正打通读写通道,实现读写一体化,提升学生的表达素养。

关 键 词：语文要素 课后练笔 读写训练点 单元习作教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]