农户认知、政策信任与教育扶贫清单执行绩效  

作　　者：陈浩天[1] 蔡丽丽 

机构地区：[1]河南师范大学,河南新乡453007 [2]武昌理工学院,湖北武汉430223

出　　处：《教育科学文摘》2020年第2期36-37,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：作为摆脱贫困的治本之策,教育已上升为涵盖贫困农户全方位参与的综合性扶贫战略。诚如阿马蒂亚•森所言:“贫困可以用可行能力的被剥夺来合理地识别……更好的教育和医疗保健不仅能够直接改善生活质量,同时也能提高获取收入并摆脱收入贫困的能力。”从扶贫对象来看,人口素质的提升、人力资本存量的倍增效应无不依赖于教育的贡献,教育实现了“志、知、能”三者的结合。

关 键 词：扶贫对象 全方位参与 人力资本存量 农户认知 教育扶贫 阿马蒂亚 医疗保健 可行能力 

分 类 号：F32[经济管理—产业经济]