教育扶贫

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民族地区教育扶贫政策绩效满意度及其影响因素研究——基于扎根理论的分析
《民族高等教育研究》2025年第2期50-60,共11页陈佳薇 张文兰 刘斯琪 
“十四五”国家重点研发计划项目“农村地区教师教学能力智能评测与教学精准辅助技术研究”(项目编号:2022YFC3303600)。
民族地区农村低收入群体是推进相对贫困治理现代化的重点对象,他们对于教育扶贫政策绩效满意度是分析和判断现阶段教育缓解相对贫困行动方向的重要指示器。通过扎根理论研究法选取28位民族地区农村低收入群体成员作为研究对象并实施半...
关键词：共同富裕 乡村振兴 教育扶贫 民族地区 扎根理论 
乡村教育的可能样态:中英甘肃基础教育项目的启示
《北京教育学院学报》2025年第2期55-62,共8页陈向明 赵静 
国家社科基金教育学一般项目“跨界教研合作体系建设与机制创新研究”(BHA240227)。
随着我国城镇化进程的不断加速,我国的乡村教育迅速凋敝。在此现实困境下,对20多年前中英甘肃基础教育项目进行回顾和反思,目的是为乡村教育的可能样态提供思路和启发。该项目是中国、英国两国政府合作的第一个较大规模的教育援助项目,...
关键词：中英甘肃基础教育项目 教育扶贫 教育公平 学校发展计划 乡村教育 
我国教育扶贫所面临的问题与对策
《湖北画报(下半月)》2025年第3期80-81,共2页尹曼朵 刘娜 安锋 
2024年大学生创新创业训练计划项目《乡村振兴背景下的教育精准扶贫的路径研究》(项目编号:S2024132420150)的阶段性成果。
中国扶贫曾重外部输入轻内生发展,导致“无造血能力”。中国需要转变思路,从“输血”到“造血”,通过教育、产业培育、基建、社会参与等激发内生动力,实现真正的脱贫致富和乡村振兴。
关键词：内生动力 乡村振兴 外部输入 教育扶贫 转变思路 内生发展 产业培育 问题与对策 
教育扶贫的特殊价值与高等教育精准扶贫的策略
《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2025年第1期117-122,共6页姜钦扬 
辽宁省社会科学规划基金项目(L19DSH001)。
教育是解决贫困问题的根本之策。教育通过提高人力资本价值,改变贫困人口精神面貌,斩断贫困代际传递,有效达成贫困人口彻底脱贫的目的。高等教育是教育扶贫的中坚力量,高等学校在扶贫管理过程中,应根据国家扶贫政策和学校及贫困大学生...
关键词：高等教育 精准扶贫 扶贫策略 
“教育援青”唱响东西部扶贫教育品牌强音
《中国品牌与防伪》2025年第2期194-196,共3页韩笑 
2024年度中共青海省委党校习近平总书记考察青海重要讲话精神研究专项课题《习近平教育扶贫论述的青海实践》的阶段性研究成果。
教育扶贫既是我国扶贫政策体系的重要内容,又是扶贫的重要实践途径,是阻断贫困代际传递的根本之策;开展“对口援青”教育帮扶工作是推进青海省教育现代化、促进青海人民共同富裕的有力举措。本文聚焦“教育援青”在东西部扶贫教育中的...
关键词：教育扶贫 “教育援青” 品牌建设 
社会组织助力教育扶贫的经验与启示——以皖北地区L慈善基金会为例
《河北青年管理干部学院学报》2025年第1期59-66,共8页邱玉婷 
国家社会科学基金一般项目“农村社会组织参与相对贫困治理的长效机制研究”(21BKS155)。
乡村振兴背景下,激发脱贫人口内生发展动力是相对贫困治理的关键所在。教育扶贫在巩固拓展脱贫攻坚成果和乡村振兴有效衔接中发挥着重要的作用。基于各类社会组织在皖北地区教育扶贫的经验总结,以L慈善基金会为代表的社会组织通过与政...
关键词：社会组织 教育扶贫 乡村振兴 皖北 慈善基金会 
高校“育人帮扶”工作对大学生就业能力的影响——基于福建省高校的微观调查
《宁德师范学院学报（哲学社会科学版）》2024年第4期187-193,共7页蔡良玫 宁满秀 
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题(项目编号:FJJKCG20-240)。
高校育人帮扶工作是国家强国战略的重要组成部分。基于福建省应用型高校430位大学生的教育情况数据,运用分位数回归模型,实证检验高校“育人帮扶”工作对大学生就业能力的影响。结果表明:整体上高校的“育人帮扶”工作对大学生就业能力...
关键词：教育扶贫 分位数回归模型 高校教育 人力资源理论 
教共体体系下物理学科高考备考策略
《试题与研究》2024年第31期16-18,共3页卢石文 
从笔者一年在柳铁一中和三江中学组成的教共体体系下从柳铁一中到三江中学支教参与高三年级物理学科备考经验出发,反思教共体体系下物理学科新课改高考备考的各项策略与具体实施方案。文章阐述了教共体教学模式形成的背景,对教共体教学...
关键词：教共体 教育扶贫 乡村振兴 物理学科 高考备考 
教育扶贫与人力资本积累
《高等学校文科学术文摘》2024年第11期116-117,共2页张庆 宋弘 罗吉罡 
为增加农村和贫困地区学生获得优质高等教育资源的机会,减少教育不平等,阻遏贫困代际传递,我国从2012年开始实施了面向贫困地区定向招生专项计划(即国家专项计划),2014年又进一步实施了高校和地区专项计划。其中,面向贫困地区的国家专...
关键词：教育扶贫 教育不平等 入学机会 人力资本积累 专项计划 重点高校 贫困代际传递 优质高等教育资源 
教育与相对贫困治理
《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》2024年第10期0050-0054,共5页吕庆立 
云南省教育厅科学研究基金指导性项目“民族地区职业教育减贫效应分析”(2017ZDX052)。
消除贫困,实现共同富裕,是社会主义的本质要求。随着绝对贫困的消除,治理相对贫困将是我国扶贫工作的长期任务。相对贫困是在解决了绝对贫困之后,但仍无法满足在当地条件下被认为是最基本的其他生活需求的状态,其表象是收入低下、物资匮...
关键词：贫困 相对贫困 教育扶贫 
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