CBL结合LBL教学法在医学微生物学与免疫学教学中的应用  

作　　者：冯龙[1] 张小莉[1] 曹珊[1] 梅雪[1] 江华[1] 何航[1] 夏金婵[1] 孙颖[1] 李晓娟[1] 李志慧 郑文锦 

机构地区：[1]河南中医药大学基础医学院,河南郑州450046

出　　处：《中医药管理杂志》2020年第15期24-26,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：河南省教育科学“十二五”规划课题(项目编号:(2014)-JKGHB-0016);河南中医学院2015年度教育教学改革研究立项项目(项目编号:2015JX10);2018年度河南省教育科学规划重点课题(项目编号:[2018]-JKGHZD-05);基于移动设备终端的基础医学课程混合式学习应用模式研究与实验(项目编号:2017JX08)。

摘　　要：目的:探讨CBL结合LBL教学模式在医学微生物与免疫学教学中的应用价值。方法:选取学校2016和2017级的学生作为研究对象。将2016级的学生作为对照组,采用传统授课法教学,将2017级的学生作为观察组,对其采用LBL与CBL联合教学法。观察并比较分析两组学生的学习成绩与学习能力。结果:观察组的学习成绩显著高于对照组(P<0.05),学习能力显著高于对照组(P<0.05)。结论:医学微生物学与免疫学教学中采用LBL和CBL教学法,能否有效提高考试成绩,提高学生的综合能力。

关 键 词：医学微生物学 免疫学 CBL 综合能力 LBL 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]