学校如何指导家庭开展劳动教育——以成都市天涯石小学为例  

作　　者：叶筠 罗娟 郭娟娟 

机构地区：[1]成都市天涯石小学

出　　处：《四川教育》2020年第19期23-24,共2页

摘　　要：家庭是学校之外最重要的教育场所,是开展生活劳动教育的主要阵地。家长是学校开展劳动教育最有力的助手。然而,很多家长不知道在劳动过程中怎样指导孩子,缺方法缺技巧,忽视了劳动习惯、劳动价值观、劳动品质等的培养,甚至有些家长重智轻德、重智轻劳、重分数轻实践,担心家庭劳动会影响孩子学习,鄙视劳动甚至把劳动当成惩罚手段。学校要充分发挥自身的教育引导作用,积极引导家长转变观念,共同指导学生进行劳动实践,逐步构建家校合作开展劳动教育的新机制,实现劳动的综合育人价值。

关 键 词：劳动习惯 家校合作 教育引导作用 教育场所 劳动实践 劳动价值观 惩罚手段 转变观念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]