建构单元认知的整体框架——《二次函数的图像和性质》起始课教学设计与思考  

作　　者：陈金英 王华民[2] 

机构地区：[1]江苏省无锡市蠡园中学,214072 [2]江苏省无锡市滨湖区教研中心,214125

出　　处：《教育研究与评论（课堂观察）》2020年第4期30-33,共4页Research and Review on Education

摘　　要：“单元整体建构课”的教学目标是让学生管中窥豹,建构单元认知的框架结构,从整体上把握研究方向和路径,了解主体内容和方法,以发展数学思维,提升数学素养。基于《二次函数的图像和性质》一节起始课的教学设计,阐述对“单元整体建构课”总体特点、设计策略、实施价值的思考。

关 键 词：单元整体建构课 知识结构 研究方法 《二次函数的图像和性质》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]