当代德国学校劳动教育课程构建的经验与启示  

Experience and Enlightenment of Labor Education Curriculum Construction in Contemporary German Schools

作　　者：任平 贺阳[3] REN Ping;HE Yang

机构地区：[1]广州大学教育学院,广东广州510006 [2]德国汉堡大学国际比较研究院 [3]山西工商学院高等教育研究院,山西太原030006

出　　处：《中国教育学刊》2020年第8期24-30,共7页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：广东省教育科学“十三五”规划2020年度专项课题“粤港澳大湾区劳动课程开发与实施策略研究——基于德美日国际比较分析”(项目编号:2020WQYB031)研究成果。

摘　　要：德国劳动教育的发展具有悠久历史,经过几个世纪的不断探索,逐步建立起以"社会经济教化"和"普通教化"为核心价值内涵的课程体系,并在课程建设方面积累了丰富的经验。随着数字信息化时代的到来,德国学校劳动教育开启新一轮课程体系建设,旨在协助个体解决未来社会劳动中的现实问题,课程目标以培养学生综合劳动能力为导向,课程内容以劳动、经济和科技为核心领域,课程编制依托主题进行跨学科的知识整合,课程实施以项目教学法为主要策略。深入分析德国学校劳动课程体系的结构,以期为我国劳动课程的开发与实施提供一些经验与启示。

关 键 词：德国 劳动教育 课程体系 经验 启示 

分 类 号：C40-015[社会学]