《自我的回归——大学教师自我认同的逻辑》推介  

出　　处：《职教通讯》2020年第8期F0002-F0002,共1页Communication of Vocational Education

摘　　要：自我认同关注教师存在的理想、生命价值、精神与行为取向等,涉及到教师如何选择自己的生活方式和人性品格,以及对自我行动的思考,是当代教师专业发展的重要内涵和问题域。《自我的回归——大学教师自我认同的逻辑》一书运用自我分析理论、知识谱系、生存论哲学和教育哲学的概念及分析方法,揭示大学教师自我认同之复杂心理和价值冲突、纠葛,诠释不同时空下大学教师自我认同的特征和自我取向,提出大学教师自我认同的阶梯、结构构成和策略建议。

关 键 词：教师专业发展 自我分析 策略建议 知识谱系 价值冲突 自我行动 行为取向 生存论哲学 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]