“薄膜干涉”的教学难点分析  

作　　者：陈小军 

机构地区：[1]浙江省舟山绿城育华国际学校,浙江舟山316000

出　　处：《中学物理教学参考》2020年第15期20-20,共1页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：人类对光本性的探索是一个非常具有历史意义的过程,尤其是波动性的研究。当我们为托马斯·杨创造性地用双缝来获取相干光源并成功观测到干涉条纹拍案叫绝时,是否意识到其实更加普遍的干涉现象就在我们身边,那就是"薄膜干涉",为什么之前的科学家对此视而不见呢?甚至连牛顿在发现了牛顿环之后,也没有用波动理论来解释,这一切都说明薄膜干涉知识有一定难度,学生在学习过程中颇为头疼也很难理解。那么,学生认知的难点是什么呢?

关 键 词：薄膜干涉 学生认知 波动理论 相干光源 牛顿环 干涉条纹 干涉现象 教学难点 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]