从心理学角度研究中小学网络授课的必要性  

作　　者：刘坤[1] 刘慧清 

机构地区：[1]山东大学图书馆 [2]山东大学附属中学

出　　处：《质量与市场》2020年第10期112-114,共3页Quality & Market

摘　　要：2019年是极其不平凡的一年,2019年底,因为疫情教育行业也受到了非常大的影响,中小学的教育也只能根据网络教学形式进行变化。随着我国社会经济与科学技术的飞速发展,计算机技术也得到了普及。现如今,信息技术不仅走进了中小学的课堂,不少家长学生也会适当地选择网课进行学习。学生们在家联网听网课便能学习,在帮助学生学习时又能够减少教学成本。由于很多学校选择延迟开学,但延迟开学难免会影响学生课业。此时,网络授课便能解决该问题,学生足不出户,在家听网课进行学习,既减少了被病毒感染的可能,又能够减小延迟开学对学生的影响。本文将详细介绍中小学网络授课的现状并且指出其必要性。

关 键 词：心理学角度 中小学网络授课 必要性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]