略论思政课与理论思维——以青年教师理论思维修为为例  

On Ideological and Political Course and Theoretical Conceptualization-Cultivation of Young Teachers Theoretical Conceptualization is Stricken as an Example

作　　者：张澍军[1] 王哲[1] ZHANG Shu-jun;WANG Zhe

机构地区：[1]东北师范大学马克思主义学部,吉林长春130024

出　　处：《中国青年社会科学》2020年第5期56-61,共6页Journal of Chinese Youth Social Science

摘　　要：理论思维是以理论的方式方法来分析和解决问题的思维活动。培养学生理论思维的立场、视野和能力,是高校思政课的基本功能和价值之一。政治思维、历史思维、哲学思维是高校思政课理论思维教育的基本内容。青年教师提升自身理论思维修为对于思政课教学具有重要意义。青年教师应当加强经典原著学习,养成积极主动态度,面向现实注重实践,不断提升自身理论思维的视野、态度和能力。

关 键 词：理论思维 思政课 青年教师 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]