基于大学生学术素质培养的教学秘书激励机制——社会实践视角的阐释  

作　　者：廉雪 丁永波 

机构地区：[1]吉林财经大学亚泰工商管理学院,吉林长春130117

出　　处：《教育观察》2020年第17期59-61,共3页

基　　金：吉林省教育科学规划课题“吉林省地方高校创新创业教育质量评价体系研究”(GH19163);吉林省教育厅教改重点项目“工商管理专业创新创业教育与专业教育相融合的人才培养模式研究与实践”。

摘　　要：社会实践中对大学生学术素质的培养是衡量高校实践教学管理水平的重要指标,而大学生在社会实践中学术素质的培养离不开教学管理的每个环节。其中,教学秘书是实践教学的直接参与者,也是影响大学生学术素质培养的关键因素之一。高校可以应用平衡计分卡理论,从学生因素、财务因素、内部因素、创新与学习因素四个维度构建基于大学生学术素质培养的教学秘书激励机制模型,并通过建立社会实践管理生态链、健全实践管理制度体系、培养与高校实践教学改革相适应的团队,构建该模型的运行机制。

关 键 词：大学生 学术素质 教学秘书 平衡计分卡 激励机制 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]