浅谈如何在概念生成过程中培养学生的数学核心素养——以《角》一课教学为例  

作　　者：朴昌虎 崔莲花 

机构地区：[1]延边州教育学院,吉林延吉133000 [2]延吉市实验中学,吉林延吉133000

出　　处：《延边教育学院学报》2020年第3期205-206,共2页Journal of Yanbian Education College

摘　　要：本文以《角》的课堂教学为例,在概念的抽象和生成过程中,让学生经历实物→图形→文字→符号的过程,构建几何学习的体系和框架,渗透研究几何图形的一般方法和基本思路,从而培养学生的数学核心素养。

关 键 词：中学数学教学 概念 核心素养 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]