成功智慧教室项目的15个特征  

作　　者：焦建利[1] 

机构地区：[1]华南师范大学未来教育研究中心

出　　处：《中国信息技术教育》2020年第19期19-19,共1页China Information Technology Education

摘　　要：智慧教室是这几年国内外异常火热的教育科技术语,所谓的智慧教室,在很大程度上就是借助移动终端所开展的技术支持的课堂,它与昔日曾经流行的电子书包基本相同,在本质上也就是学术界所谓的一对一数字化学习。早上例行阅读,看到Kipp Bentley在2017年3月14日发表的一篇文章,题目叫《成功的一对一项目的15个共同特征》,在Kipp Bentley看来,什么样的智慧教室项目才是成功的呢?文章的开头,为了进行这种一对一项目的讨论,作者使用了这样一个定义:所有学生都可以每周7天每天24小时方便地使用能够接入互联网的数字设备,主要是笔记本电脑和平板电脑。不仅如此,无论是课堂内还是课外,学生都可以使用这些设备来阅读、写作、创建、交流、协作和研究。这些设备可以是学区所有,也可以是学生自有,抑或两者的组合。

关 键 词：电子书包 一对一数字化学习 数字设备 笔记本电脑 平板电脑 科技术语 智慧教室 移动终端 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]