浅谈小学语文识字教学方法策略  

作　　者：姚敏 张晓妮 

机构地区：[1]陕西省宝鸡市眉县齐镇联合小学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2020年第5期238-238,共1页PROSE DIGEST

摘　　要：识字、写字是阅读和写作的基础;是学生学习语文必须完成的首要任务;是基础的基础,工具的工具;同样也是第一学段的教学重点。而在小学低段做好识字教学是语文教师教学工作中最主要的一项教学任务。在日常的语文教学实践活动中,要充分激发学生的识字兴趣,重视指导学生在读文的过程中识字,教给学生形式多样、生动有趣的识字方法,引导学生留心在生活中识字。多角度、多途径、扎扎实实、认认真真做好识字教学。为后边的阅读、写作夯实基础。

关 键 词：激发识字兴趣 重视读文识字 教给识字方法 利用生活识字 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]