体育教学的创造性的应用——基于突变论视野下的可行性分析  

作　　者：于航 

机构地区：[1]吉林体育学院,吉林长春130022

出　　处：《文体用品与科技》2020年第18期187-188,共2页Science & Technology of Stationery & Sporting Goods

摘　　要：在中国传统体育教育的发展中,“重复”的教学观念无疑占据着举足轻重的地位。从教学模式、教学过程、教学方法甚至教学内容,“重复”都得到了深刻体现。这种具有“周而复始的巩固终能成功”的观念,不可否认对体育教学的发展产生了一定的积极作用,但如今却显然不符合现代体育教育发展的趋势。而托姆的突变理论针对体育教育这一复杂的系统,突破了“重复与循序渐进式”的理念和思维观念,使突变式的体育教学成为可能。而突变式的体育教育是创造性教学的体现,使体育教学充满活力和创造力。

关 键 词：体育教学 突变论 创造性 

分 类 号：G80[文化科学—运动人体科学]