面向研究生创新能力培养的研讨式课程教学探析——以《马克思主义哲学原理》课程教学为例  

The Analysis to the Teaching of Seminar Course for the Cultivation of Graduate Students'Innovative Ability——Take the Teaching of Marxist Philosophy Principles as an Example

作　　者：曹望华 CAO Wanghua

机构地区：[1]广东海洋大学法政学院,广东湛江524088

出　　处：《高教论坛》2020年第9期86-88,92,共4页higher education forum

基　　金：广东省研究生教育创新计划项目“面向研究生创新能力培养的研讨式课程教学模式研究——以《马克思主义哲学原理》课程教学为例”(2020JGXM061);广东省教改项目“基于创新思维训练和创新能力培养的研讨式教学方法改革研究与实践”(粤教高函〔2018〕1号);广东省哲学社会科学“十三五”规划学科共建项目(GD16XJY02);广东省教育科学规划课题(2017GXJK065)。

摘　　要：研讨式课程教学适用了研究生创新人才培养的需要。《马克思主义哲学原理》课程采取研讨式教学具有现实性与可行性,因为其呈现出内容上的抽象性和思辨性特点,需要培养学生理论联系实际的能力,同时也为研讨式教学提供了科学的人学理论基础。在研讨式课程教学中,教师要当好研讨教学的策划人、研讨活动的参与者和研讨学习的评论员,要引导学生选择研讨主题、划分研讨小组、确定主题报告,并引导把控课堂讨论、科学设置考核方式,从而确保研讨式教学真正面向学生创新能力的培养。

关 键 词：研讨式教学 研究生 创新能力 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]