利用“慕课”和“团队学习”开展医学社会学教学的尝试  

An Attempt to Carry out Teaching of Medical Sociology through“MOOC”and“Team Learning”

作　　者：付洋[1] 道日娜[2] 尹梅[1] FU Yang;DAO Rina;YIN Mei(School of Humanities and Social Sciences,Harbin Medical University,Harbin 150081,China;The Third Clinical Medical College of Inner Mongolia University for Nationalities, Chifeng 028000,China)

机构地区：[1]哈尔滨医科大学人文社会科学学院,黑龙江哈尔滨150081 [2]内蒙古民族大学第三临床医学院,内蒙古赤峰028000

出　　处：《中国医学伦理学》2020年第9期1140-1143,共4页Chinese Medical Ethics

基　　金：黑龙江省高等医学院校“医学人文慕课课程建设的理论与实践研究”(SJGY20170404);四川医事卫生法治研究中心项目青年项目“公立医院青年医生工作满意度及影响因素研究”(YF17-Q17);黑龙江省教育科学规划2017年度“十三五”规划课题“‘互联网+教育’视域下人文医学教育模式研究”(GBC1317080)。

摘　　要：从内涵和理论基础两方面介绍了“慕课”结合“团队学习”的教学方法。以哈尔滨医科大学医学社会学课程为例,从课程选择、授课设计到效果评价三个方面对“慕课”结合“团队学习”的教学方法进行探索性实践。通过实践的验证,“慕课”结合“团队学习”的教学方法的实施,可以提升学生的科研能力,表达能力,团队协作能力和创新能力,同时也将诸多完善的途径一并分享。This paper introduces the teaching method of“MOOC”combined with“Team Learning”from connotation and theoretical basis.Taking the medical sociology course of Harbin Medical University as an example,the paper explores the teaching method of“MOOC”combined with“Team Learning”from the three aspects of course selection:course selection,teaching design and effect evaluation.Through practical verification,the teaching method of“MOOC”combined with“Team Learning”can improve students’scientific research ability,expression ability,teamwork ability and innovation ability,and meanwhile share many improved approaches.

关 键 词：慕课 医学社会学 团队学习 团队协作 

分 类 号：R192[医药卫生—卫生事业管理]