谈制定小学生年级质量标准的基本方式和达成策略  

作　　者：任国兵 

机构地区：[1]北京市房山区良乡第四小学,北京102488

出　　处：《新一代（理论版）》2020年第23期72-72,255,共2页The New Generation

基　　金：北京教育科学“十二五”规划校本专项课题,“基于国家标准及学校特色的小学生年级质量标准与达成策略研究”课题成果,课题批准号:BHA15217。

摘　　要：各级教育主管部门颁布的相关教育工作标准与要求,在指导学校教育工作中起到了顶层引领作用,引导学校规范开展教育工作。当然,教育改革发展到今天,学校层面有必要把各项标准与要求校本化,尝试通过制定年级质量标准的方式,达到对接培养目标、整合教育资源、提炼核心素养的目的。通过课程建设、课堂实施、评价优化、管理改进的策略落位年级质量标准,提升教育品质。

关 键 词：国家教育标准校本化 小学年级质量标准 方式与策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]