将游戏融入学校课程——以美国求知学校为例  

作　　者：晁晨光 洪明[1] 

机构地区：[1]福建师范大学教育学部教育学院,福州350117

出　　处：《教育评论》2020年第9期9-16,共8页Education Review

基　　金：2018年度国家社科基金教育学一般课题“美国实践取向的教师教育历史演进研究”(编号BOA180045)的研究成果。

摘　　要：求知学校是美国具有公立性质的创新型学校,采用基于游戏的教学活动,以培养学生的创新能力、动手操作能力等21世纪所需技能为主要目标。其游戏化的教育理念、课程设置、活动组织等各方面都凸显了进步教育传统,体现了学生多元化、混龄化教学、鼓励从失败中学、激发学习动机的教学特点。求知学校虽然在发展中面临一定的挑战,但对教育模式的创新和改革显现出了巨大的潜质,值得我国借鉴。

关 键 词：创新 求知学校 游戏化学习 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]