论思想政治教育网络观的演进与理论创新  

作　　者：张瑜[1] 

机构地区：[1]清华大学马克思主义学院

出　　处：《马克思主义与现实》2020年第5期190-196,共7页Marxism & Reality

基　　金：国家社会科学基金一般项目“习近平网络意识形态建设思想研究”[项目编号:18BKS150]的阶段性研究成果。

摘　　要：思想政治教育的网络观经历了从网络工具观、网络环境观到网络智能观的演进,反映着网络思想政治教育应网络实践发展不断破解新问题、建构新理论的发展进程。作为工具的网络促进了思想政治教育主体、内容、方法等要素的深刻变化;作为环境的网络由虚拟和现实空间共同建构,催生出网络思想政治教育的整体形态,思想政治教育的环境理论和主客体关系理论因此得以丰富和深化。网络智能观是对人工智能时代网络思想政治教育发展趋势及其主要理论特征的前瞻思考,人机关系、延展实践以及思维方式成为思想政治教育创新发展的重要范畴。

关 键 词：思想政治教育 网络观 实践发展 理论创新 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]