留学生趋同化管理下跨文化休克的影响因素及对策研究  

作　　者：张磊[1] 叶婧[1] 郑丹 唐芸 

机构地区：[1]三峡大学电气与新能源学院,湖北宜昌443002

出　　处：《科教导刊（电子版）》2020年第24期70-72,共3页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：2019年度三峡大学:三峡大学开放办学教育教学研究项目(项目编号:KJ2018010)。

摘　　要：我国的来华留学教育是伴随着国家发展和留学生培养规模发展起来的,先后经历了“分散式”、“集中式”培养模式。随着“一带一路”的提出,来华留学生数量显著提升,现阶段的“趋同化”培养模式同比先前的培养模式相比,在管理上分工明确、各司其职,有效提高了来华留学生的管理效率和人才培养质量,现已经成为各大高校普遍选择的管理模式。但是在趋同化教学管理的模式下,来华学生的文化适应问题日益凸显,跨文化休克现象出现得更加广泛,持续时间更长,不利于留学生个人发展,严重影响中外学生的融合,阻碍大学国际化发展。本文在趋同化管理背景下探讨来华留学生跨文化休克现象产生的内生因素和外生因素,提出了相应精准思政教育对策和服务体系优化策略,为趋同化管理下来华留学生产生跨文化休克心理提供了有效的应对策略,为来华留学生发展提供了管理支撑与保障。

关 键 词：来华留学生 趋同化管理 跨文化休克 内生因素 外生因素 

分 类 号：G648.9[文化科学—高等教育学]