《物理化学》课程教学改革探索  

作　　者：朱睿健 

机构地区：[1]南京工程学院材料科学与工程学院,江苏南京211167

出　　处：《科教导刊（电子版）》2020年第24期191-191,193,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：物理化学这门课程具有公式多条件多、概念多且抽象、方法性强的特点,导致学生在学习过程中普遍感到非常困难,从而厌学恐学。本文针对这些问题,探讨了物理化学课程教学的改革策略,包括如下三点:课前做好案例设计,激发学生的兴趣和思考;课堂上善用问答法,诱发学生逐层深入思考,引导学生思维横向纵向深入发展;课程末尾开展研讨型调研汇报,诱导学术进行主动深入学习。通过在物理化学课程教学中推进这几项策略,能够有效提升学生学习动力和教学效果。

关 键 词：物理化学教学 案例设计 善用问答法 研讨型调研汇报 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]