医学人文视角下引入叙事教学对改善护患关系的作用  

作　　者：马路遥 

机构地区：[1]云南省红和卫生职业学院,云南红河661400

出　　处：《锋绘》2020年第6期301-301,共1页Art and Design

摘　　要：目的:分析医学人文视角下引入叙事教学对改善医患关系的作用。方法:选择我校2018年9月-2019年1月期间,护理专业70名学生作为研究对象,按照授课方式的不同,将所有成员分为对照组(进行常规授课)和实验组(引入叙事教学模式),并对两组成员在人文关怀、反思、医德和共情性等方面进行评价。结果:两组成员在接受教学后均有一定的表现,但实验组成员在人文关怀、反思、医德和共情性方面的评价明显优于对照组成员,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在对护理人员进行护理教学时引入叙事教学,可以更好地提升护理人员各方面的评价,使护理人员和患者之间能更好地进行沟通,从而改善护患关系。

关 键 词：医学人文视角 叙事教学 护患关系 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]