智能科学与技术专业课程体系建设的理论思考  

作　　者：陈义明 刘桂波 张林峰[1] 朱幸辉[1] 

机构地区：[1]湖南农业大学信息与智能科学技术学院,湖南长沙410128

出　　处：《计算机教育》2020年第9期99-103,共5页Computer Education

基　　金：湖南省教育厅教学研究与改革项目“新工科背景下基于CDIO的人工智能创新人才培养研究”(湘教通[2018]436号)。

摘　　要：针对目前智能科学与技术专业课程体系大多基于经验和模仿,对课程设置缺乏依据和深入认识的现状,从智能系统的全信息理论、知识生态理论和智能生成理论出发,分析智能科学与技术专业的相关学科和基础课程。基于"信息→知识→智能"两次转换这一智能科学与技术核心,导出智能科学与技术专业的核心课程体系,并从人工智能发展历史和智能分类的视角验证课程的合理性。

关 键 词：智能科学与技术 专业建设 课程体系 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学] TP18-4[文化科学—教育学]