从资源配置角度透视我国城乡学前教育发展差异——基于2014—2018年的教育统计数据  

作　　者：付小鑫 李琳 

机构地区：[1]华东师范大学教育学部,上海200062

出　　处：《教育观察》2020年第24期5-8,共4页

摘　　要：在城乡教育一体化发展的背景下,城乡学前教育均衡发展是促进教育公平的重要举措。2014—2018年的教育统计数据显示,我国城乡学前教育在幼儿入园机会、幼儿教师资源以及幼儿园办学条件三个方面仍然存在较大差距,这严重阻碍了我国学前教育平衡、充分发展。基于此,政府要做到:明确主导职责,落实学前教育倾斜政策;加强乡村学前师资队伍建设,数量与质量并重;加快学前教育立法,保障城乡资源合理配置。

关 键 词：学前教育 城乡差异 资源配置 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]